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關於音標
首先，我們看孩子們圍繞在身旁跟著牙牙學語，有沒有作父母的擔心孩子說話發音不準，蹲在地上讓孩子們看清楚你的舌頭在哪兒，嘴唇擺在哪兒的？
這麼說你可能覺得很奇怪，哪有人那樣子教孩子說話的，不都讓他跟著多聽著點，多學著點的嗎？
一點不錯，講話完全靠的是多聽，讓他自己去分辨什麼音，張什麼嘴音。
既然這樣，難道英語不是語言麼？為何得對著圖片，看著符號來瞭解聲音的情形的呢？舌頭的位置怎麼擺，這實在太難了點！
根據科學，語言是一種音頻的契合！逐漸地，分歧的音頻悉數匯流至大海。
音標則是聲音的圖誌，學習認識圖誌有次序先後的不同！。
正確的，是我們得先對各種聲音有點認識，不深奧，譬如，耳朵聽到人說：banana，便想到香蕉，想到香蕉是音頻造成的，不是圖示，蘋果的發出何種聲音，然後我們說蘋果這種聲音用這樣的符號表示，香蕉那樣標示，下回你看蘋果的符號時，便知道他該發何種聲音，進而利用同類聲音學習新字，這些聲音樣本是早就建立於大腦的東西。
這是學音標的作用與過程，而非一開始啥東西是啥音都不明瞭時，便要直接從圖畫裡找舌頭的位置，嘴的形狀，顛倒著學。
所以說，音標是要學的，但要後學，先學說話才對，也就是先學著說點英文的意思，有了源頭後，在去認標誌！
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